學校各單位：

依據(jù)《河南省教育廳 河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2023年河南省職業(yè)院校省級名師和省級骨干教師培育期滿考核工作的通知》（教職成函〔2025〕428 號）要求，我校組織專家對培育對象進行了期滿考核?，F(xiàn)將考核結(jié)果予以公示：

一、考核對象  

我校2023年遴選推薦河南省骨干教師培育對象包括張星灑、王澤宇、李琳、張冬梅等4名教師。

二、考核結(jié)果

1.張星灑  合格

主要業(yè)績：培育期間，聚焦大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)核心課程教學，教學質(zhì)量評價連續(xù)獲評優(yōu)秀，獲校級課程創(chuàng)新大賽二等獎；主導修訂2024版大數(shù)據(jù)技術(shù)、2025版云計算技術(shù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌推進2024-2025版大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應用及云計算技術(shù)應用三個專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設；主持《大數(shù)據(jù)綜合實訓》《數(shù)據(jù)庫綜合實訓》等核心課程建設，編制實訓手冊、課程標準及技能清單等教學資源并投入教學實踐；牽頭完成大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應用專業(yè)課程大綱與教學標準重修工作，主持修訂《數(shù)據(jù)分析與應用》《大數(shù)據(jù)概述》《云計算與大數(shù)據(jù)概述》等課程教學文件；發(fā)表學術(shù)論文3篇，其中《高職教育中專業(yè)教學有效課堂建設途徑探析》《大數(shù)據(jù)背景下計算機教學方法創(chuàng)新與實踐探索》以第一作者發(fā)表于《信息技術(shù)時代》《向?qū)А?；參與河南省教育廳教育改革研究實踐項目《職業(yè)技能標準與高職教育專業(yè)核心課程標準對接研究與實踐——以軟件技術(shù)專業(yè)為例》已進入結(jié)項階段；發(fā)揮傳幫帶作用，指導1名青年教師獲校級教學比賽獎項，帶領(lǐng)團隊申報并立項多項課題項目。

2.王澤宇  合格

主要業(yè)績：培育期內(nèi)在《金剛石與磨料磨具工程》發(fā)表學術(shù)論文《三氯化鐵－草酸體系不銹鋼化學機械拋光液設計與優(yōu)化》1篇，參與教學改革與科研項目《職業(yè)技能標準與高職教育專業(yè)核心課程標準對接研究與實踐--以軟件技術(shù)專業(yè)為例》（立項號：豫教〔2024〕05920）等省級項目3項，結(jié)項省社科聯(lián)項目《河南構(gòu)建區(qū)塊鏈技術(shù)研究》（結(jié)項號：SKL2022-2431）1項；注重教學團隊建設，主持鄭州市教育局2024年立項的戰(zhàn)略新興專業(yè)建設研究；注重業(yè)務素養(yǎng)的提升，積極參加暑期研修培訓和2023年人工智能技術(shù)應用雙師培訓，并獲得相應證書。

3.李  琳  合格

主要業(yè)績：在培育期內(nèi)主持完成《計算機應用技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作；參與制作科普作品《人工智能是否會取代人類，并成為人類發(fā)展的威脅嗎？》榮獲河南省二等獎；主持《Web前端開發(fā)》課程，推進精品課程建設；主持《基于“立德”評價考核的課程思政建設與實踐——以<JavaScript程序設計>為例》獲得校級立項，作為主要成員參與鄭州市教育局思政項目《計算機專業(yè)開發(fā)類課程思政教學改革探索與實踐——以<Web前端開發(fā)>課程為例》獲得鄭州市教育局立項；撰寫的教研論文《德育評價融入Web前端開發(fā)課程評價體系的探索與實踐》已在《信息技術(shù)時代》見刊發(fā)表；作為主要成員參與河南省職業(yè)教育教學改革研究與實踐項目《職業(yè)技能標準與高職教育專業(yè)核心課程標準對接研究與實踐——以軟件技術(shù)專業(yè)為例》已獲批立項，相關(guān)研究成果論文《大數(shù)據(jù)時代Java程序設計課程體系改革》已在《信息技術(shù)時代》期刊發(fā)表；積極參加河南省骨干教師培訓、寒暑假教師研修，深入研習《DeepSeek與AIGC在教育中的應用》等前沿知識，指導青年教師進行課程設計，其中1名教師在2024年課堂教學創(chuàng)新大賽中獲得校級特等獎。

4.張冬梅  不合格

未通過主要原因：未參加培育期滿考核答辯。

三、公示時間

2025年9月22日至9月26日，共5個工作日。

四、意見反饋

公示期內(nèi)意見反饋電話  0371-62191872

鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學院

2025年9月22日